Ahrenholz, Bernt / Ohm, Udo / Ricart Brede, Julia (2017): Das Projekt Formative Prozessevaluation in der Sekundarstufe. Seiten­einsteiger und Sprache im Fach (EVA-Sek). In: Fuchs, Isabel / Jeuk, Stefan / Knapp, Werner (Hrsg.): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Seiten­einstieg. Beiträge zum 11. „Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrations­hintergrund“. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 253-270.

Ricart Brede, Julia / Schrage, Hannah (2018): Das Deutsche Sprachdiplom (DSD) als Motivations-Turbo – sogar mit Nutzen für Regelunterricht und Berufsvorbereitung? Sichtweisen von schulischen Akteu­rinnen und Akteuren zum Einsatz des DSD I im deutschen Inlandsschulwesen. In: Ricart Brede, Julia / Maak, Diana / Pliska, Enisa (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache und Mehr­sprachigkeit. Beiträge zum 12. „Workshop für Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehr­sprachigkeit“ (ehem. „Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund“). Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 211-230.

Ahrenholz, Bernt / Birnbaum, Theresa / Ohm, Udo / Ricart Brede, Julia (2018): EVA-Sek. Formative Prozessevaluation in der Sekundarstufe. Seitensteiger und Sprache im Fach. In: Henschel, Sofie / Gentrup, Sarah / Beck, Luna / Stanat, Petra (Hrsg.): Projektatlas Evaluation. Erste Ergebnisse aus den BiSS-Evaluationsprojekten. Berlin: BiSS-Trägerkonsortium, S. 43-47.

Hövelbrinks, Britta (2017): Fachbezogenes Lernen in einer Vorbereitungsklasse für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler. Eine videographische Fallanalyse mit besonderem Blick auf Binnendifferenzierung. In: Isabel Fuchs, Stefan Jeuk und Werner Knapp (Hg.): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Seiteneinstieg. Beiträge aus dem 11. Workshop "Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund", 2015. Stuttgart: Fillibach bei Klett (Beiträge aus dem Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund"), S. 191–213.